sábado, 21 de mayo de 2011

Act. 08: Entrega de tareas

Estimados alumnos:

El siguiente correo es la dirección a la que estarán enviando sus tareas y al mismo tiempo, en caso de que existan, resolviendo dudas sobre las mismas.


viernes, 6 de mayo de 2011

Act. 05: Película: "Mar adentro"

MODELO DE SIMULACION ALTERNATIVO PARA LA
REALIZACION DE PRÁCTICAS CLÍNICAS DE
ENFERMERÍA: PELÍCULA CINEMATOGRÁFICA
Luis Suarez Quiroz* Covadonga Ramón Lavandera
*Profesor Enfermería Comunitaria
**Profesora de Metodología de Enfermería
E. U. Enfermería de Gijón

La película "Mar adentro" está dentro de las actividades de Material de apoyo didáctico y exposición del tema. Es importante, una vez consultadas las bibliografías, observar analíticamente esta película, para exponer su material y la relación con su tema.

Esta película, por su problemática de salud, económica, social y demográfica, predomina en la comunidad seleccionada, "Los Naranjos" de la ciudad de Hermosillo; por lo que la relevancia radica en que los alumnos elaboren e implementen un Proceso de Atención de Enfermería Familiar, con las familias consideradas en estado de criticidad en el Diagnóstico de Salud Comunitario.
INTRODUCCIÓN: El modelo que se utiliza como material pedagógico es la película: "Mar adentro" de Alejandro Amenábar narra la etapa final de la vida de una persona tetrapléjica. La película se basa en la obra escrita por el protagonista de la historia Ramón Sampedro, persona que intentaba desesperadamente dar a conocer su situación y pedía el derecho a la eutanasia (Sampedro 1996).

Los estudiantes deberán percibir los datos más significativos del grupo familiar, los comentarios y expresiones de Ramón Sampedro. Las informaciones aportadas por los personajes principales, las relaciones familiares y, especialmente la relación e interacción entre la cuidadora principal y la persona cuidada.

OBJETIVO: La finalidad de este trabajo es valorar la utilidad de una película como modelo de simulación complementario a la realidad. Permitiendo observar situaciones relacionadas con el proceso salud-enfermedad, su influencia en los patrones de salud, entre otros.

MATERIAL: Para la realización del trabajo se ha utilizado la película "Mar adentro". Que narra la historia real de una persona que después de sufrir un accidente se convierte en tetrapléjico, totalmente dependiente de las personas que le rodean en el mantenimiento de su vida.

CONCLUSIONES: La utilización de películas como modelos de simulación de la realidad permite al estudiante la realización de experiencias prácticas de gran utilidad en el proceso de aprendizaje. Favoreciendo la observación de los procesos de salud-enfermedad, en escenarios de gran realismo y, también, las interacciones de las personas y sus conductas en diversas situaciones. También constituyen un medio muy interesante cuando se analizan los actos que son necesarios en el cuidado humano que sirven para el mantenimiento de la vida y las relaciones especiales que se establecen al cuidar a otra persona.








BIBLIOGRAFÍA:
-De la Revilla. L. (1994). La atenci6n longitudinal: el ciclo vital familiar. En: De la Revilla L. Conceptos e instrumentos de la atenci6n    familiar. Barcelona. Doyma.

- Domínguez, A. (1999). Sociología del cuidado. Enfermería Clínica. 9 (4):50.

- Feito. L. (2005). La ética del cuidado como modelo de la ética de enfermería. Metas de Enfermería: 8 (8): 14-18.

- Gordon, M. (1996). Diagn6stico Enfermero. Proceso y aplicación.3ª.ed. (Versión en español) Madrid. Mosby / Doyma Libros S.A.

- La ética del cuidado como modelo de la ética de enfermería. Metas de Enfermería; 8 (8): 14-18.


jueves, 5 de mayo de 2011

Act. 07: Rúbrica de Evaluación

INDICADORES DE ENFERMERÍA FAMILIAR Y COMUNITARIA PRÁCTICA (IEC-EFCP)
VIII SEMESTRE

Saberes prácticos
Indicadores:El alumno elabora un Diagnóstico de salud comunitario apegándose a los lineamientos metodológicos establecidos por el docente y lo expone oralmente con presentación Power Point al personal del Centro de salud “Los Naranjos.

ÓPTIMA
SOBRESALIENTE
Elabora diagnostico apegado a los lineamientos metodológicos establecidos, es un trabajo detallado y revisado exhaustivamente de forma óptima, lo entrega en tiempo y forma estipulada
Elabora diagnostico apegado a lineamientos metodológicos establecidos y lo realiza de forma sobresaliente presentado un mínimo de corrección de forma, más no de fondo y lo entrega en tiempo y forma estipulada
SUFICIENTE
BÁSICA
Elabora diagnostico con omisiones en el apego de los lineamientos metodológicos establecidos y  es un trabajo que incluye el mínimo de elementos. Puede ser mejorado en algunos aspectos tanto de forma como de fondo. Lo entrega  en tiempo y forma estipulada.
Elabora diagnostico con omisiones en el apego de los  lineamientos metodológicos  establecidos y presenta  un trabajo que acepta múltiples mejoras (tanto de forma como de fondo). Lo entrega  en tiempo y forma estipulada.


Saberes teóricos
Indicadores: El alumno describe y analiza la metodología del trabajo comunitario basándose en las referencias bibliográficas proporcionadas por el docente.



ÓPTIMA
SOBRESALIENTE
Describe y analiza de forma óptima la metodología del trabajo comunitario
Describe y analiza de forma sobresaliente la metodología del trabajo comunitario.
SUFICIENTE
BÁSICA
Describe y analiza bien la metodología del trabajo comunitario
Describe y analiza medianamente la metodología del trabajo comunitario



Saberes actitudinales
Indicadores: El alumno manifiesta  respeto por la cultura de los usuarios  y de las familias del sector asignado reconociendo sus costumbres, así como, normas y reglas de comportamiento, prácticas, y sistemas de creencias.


ÓPTIMA
SOBRESALIENTE

Se muestra respetuoso en todas las ocasiones, de las costumbres, prácticas, normas, reglas, de la manera de ser, vestimenta, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias de usuarios y familia.

Se muestra respetuoso, de las costumbres, prácticas, normas y reglas, de la manera de ser, vestimenta, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias de usuarios y familia, omitiéndolo en una ocasión.
SUFICIENTE
BÁSICA

 muestra respetuoso, de las costumbres, prácticas, normas y reglas, de la manera de ser, vestimenta, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias de usuarios y familia, omitiéndolo en dos ocasiones.

Se muestra respetuoso, de las costumbres, prácticas, normas y reglas, de la manera de ser, vestimenta, religión, rituales, normas de comportamiento y sistemas de creencias de usuarios y familia, omitiéndolo en tres ocasiones.




miércoles, 4 de mayo de 2011

Act. 06: Formatos y Guías para Diagnóstico

En esta sección encontrarán las guías para elaborar su Diagnóstico de Salud, ya sea el procedimiento para que ustedes realicen la metodología o los formatos a utilizar en el mismo proceso.

En el enlace encontrarán:

  1. Guía del croquis
  2. Guía de los centros comunitarios para su investigación
  3. Guía para sectorización
  4. Formato del anecdotario
  5. Formato del saneamiento del medio
  6. Formato de composición familiar
Tendrán la opción de ver, guardar, grabar e imprimir los documentos que se ponen a su disposición, para hacer el mejor uso de ellos.


Act. 04: Consultas de Referencias

A continución, se anexan algunas consultas para la elabración del diagnósico: Está muy completo en su metodología y su problemática de salud actualizada acorde a la del resto del país:

 



 Los siguientes Links y Referencias bibliográficas tienen el objetivo de ayudarlos a abordar ampliamente el tema "Diagnóstico de Salud":




 
Referencias bibliográficas en el tema: Diagnóstico de Salud

-Costa M.L. (2000). Salud Comunitaria. Editorial Roca Martínez. México, D.F.

- Gómez J. & Ávila R. (1992). Salud Comunitaria, Teoría y Técnicas. 2da. ed. México. 

-Sánchez M. y cols. (2000). Enfermería Comunitaria I: Concepto de salud y factores que la  condicionan.  España.  Secretaría de Salud , recuperad dewww.salud.gob.mx 10 de Enero de 2011


domingo, 1 de mayo de 2011

Act. 03: Ejemplo: Diagnóstico de salud

A continuación, podrán observar un pequeño video donde las Maestras Asesoras de la Lic. de Enfermería de la UNISON: MC Remedios Olivas P., MC Rosa Elena Salazar R., LE Carmen Valle,   elaboraron un Diagnóstico de salud de la Colonia  Luis Donaldo Colosio, en Hermosillo, Sonora.

Este ejemplo es sólo un cartel donde se muestra la problemática encontrada a través de la elaboración de un diagnóstico de salud comunitario, por lo cual no se puede detallar más la metodología y los resultados.

Act. 02: Presentación: Diagnóstico de salud comunitario

La presentación que a continuación se les muestra, tiene como propósito Informar y orientar al alumno sobre la planeación y contenido de este  tema, así como los  lineamientos y requisitos para la implementación del mismo:

-          Qué es el diagnostico de salud comunitario.
-          Componentes del diagnóstico de salud comunitario.
-          Lineamientos para conformar el diagnóstico de salud.
-          Base de datos.
  
Para elaborar su diagnóstico de salud y su plan de intervención de trabajo comunitario, es muy importante seguir los lineamientos metodológicos que en la presentación se les informa.